Οι κιθαρίστες αρχίζουν συχνά να εκπαιδεύονται με κλίμακες, οδηγώντας σε πρακτικές συγχορδίας, όπως τα αρπέτζια. Η απευθείας μετάβαση από τις κλίμακες στις συγχορδίες μπορεί να είναι προκλητική χωρίς να γνωρίζετε τις νότες και τα διαστήματα τους σε κάθε θέση συγχορδίας. Το να βασίζεσαι σε γραφήματα συγχορδιών μπορεί να οδηγήσει σε γρήγορη λήθη λόγω απομνημόνευσης ρομαντικών.

Πώς μπορεί κανείς να βελτιώσει θεμελιωδώς την αποτελεσματικότητα απομνημόνευσης χορδών;

Πρώτα, κατανοήστε τη σύνθεση μιας συγχορδίας: τη νότα ρίζας, τρίτη, πέμπτη και πιθανώς την έβδομη για την έβδομη συγχορδία. Με την εξοικείωση με τα διαστήματα από τη ρίζα στην τρίτη και τη ρίζα στην πέμπτη, μπορεί να κατασκευάσει γρήγορα οποιαδήποτε τριάδα.

Για να κατακτήσετε τις συγχορδίες μιας κλίμακας, είτε πρόκειται για ντο μείζονα, μι μείζονα, ρε μείζονα, δωριανή κ.λπ., θα πρέπει να επικεντρωθείτε στην εξάσκηση των διαστημάτων εντός της κλίμακας, ειδικά στα τρίτα, στα πέμπτα και στα έβδομα.

Λοιπόν, πώς εξοικειώνεται κανείς με τα διαστήματα;

Εξασκηθείτε στις διαλειμματικές προόδους, ξεκινώντας με κάθε νότα και προχωρώντας προς τα εμπρός. Η κυριαρχία της τρίτης εξέλιξης, για παράδειγμα, επιτρέπει σε κάποιον να δημιουργήσει γρήγορα το τρίτο διάστημα σε οποιαδήποτε νότα σε ντο μείζονα. Το ίδιο ισχύει για τα πέμπτα, τα έβδομα και μετά. Οι διαλειμματικές προόδους μπορούν επίσης να χρησιμεύσουν ως υλικό για αυτοσχεδιασμό.

Ένα άλλο κρίσιμο σημείο για τη γρήγορη απομνημόνευση συγχορδιών είναι:

Προσδιορισμός των βασικών τριάδων. Η κατανόηση των βασικών τριάδων, όχι απαραιτήτως μέσω της απομνημόνευσης κατά γράμμα, είναι ζωτικής σημασίας. Εάν κάποιος δεν είναι εξοικειωμένος με τα διαστήματα, ξεκινήστε απομνημονεύοντας βασικές τριάδες όπως C, D, E, F, G, A, B, Εκ, Dm, Εμ, Fm, Gm, Είμαι, Bm. Η επέκταση της μνήμης από αυτές τις βασικές συγχορδίες μπορεί να επιταχύνει τη διαδικασία, τονίζοντας τη σημασία της ανάμνησης αυτών των θεμελιωδών τριάδων.